子供が幼いうちに第二言語を学ぶことで、どのようなメリットが得られるか考えたことがありますか?
バイリンガルであることには、驚くべき素晴らしい利点がいくつかあります。皆さんに検討していただけるよう、そのうちの 15 個を集めました。
- 子どもの脳は新しい言語を学ぶのに適しています。
子どもは大人よりもシナプス（基本的には、メッセージが伝達される神経細胞間の空間）の数が多い。また、子どもの脳は可塑性も高いため、生涯のどの時期よりも簡単に形を変えることができる。
- 彼らのテストの成績は良いです。
ある研究では、30 つのグループの数学と言語の成績を評価しました。XNUMX つのグループは XNUMX 学期に XNUMX 分間スペイン語を勉強し、もう XNUMX つのグループは勉強しませんでした。言語を勉強したグループは、学校で両方の科目でより高い成績を収めました。
- 彼らは読解力と英語力に優れています。
平均的な知能を持つ子供たちの読解力の点数を調べた研究によると、外国語の学習と読解力の向上には密接な関係があることがわかりました。ルイジアナ州では、13,200 人の 3 年生と 5 年生の州基礎技能テストの点数が調べられました。外国語の授業を受けた生徒は英語のテストで良い成績を収めました。
- IQスコアは高くなります。
ここでもう 1 つ、重要な研究についてお伝えします。この研究では、フランス語イマージョン クラスに参加した生徒の IQ スコアが、通常のクラスに参加した生徒よりも高かったことが示されました。
- 赤ちゃんもバイリンガル教育の成果を目にします。
バイリンガルの赤ちゃんは非母国語に対する知覚力が高く、異なる音の違いを簡単に認識できます。
- 気が散ったり、マルチタスクをこなしたりすることにうまく対処できるようになります。
これは、新しい言語を学ぶことで問題解決能力が向上し、脳のシステムが強化された結果です。
- 彼らは問題解決が得意です。
子どもは言語や文化に関する知識が豊富です。そのため、目の前の問題のさまざまな側面を検討し、問題解決能力を身につけることができます。子どもが葛藤を抱えているときでも、決断を下すときでも、こうした能力は年齢を重ねるにつれてますます重要になります。
- 他の文化を理解しやすくなります。
言語とそれが使用される文化は結びついています。子どもが新しい言語を学ぶとき、その言語が使用される文化の何が重要で何が特別なのかについても学びます。多文化家庭や移民家庭で育った子どもの場合、母国語を知ることで、自分の出身地についての知識が深まります。
- 彼らは多文化、多言語、多民族の世界で優位に立っています。
世界はソーシャル メディアによって変化しており、Google で簡単に検索するだけで他の文化を理解することが容易になっています。2 つの言語を知っている子供は、すでに 2 つの文化の違いを理解しています。そのため、世界の他の場所でも同様の理解をすることができます。
- 認知症やアルツハイマー病の進行が遅れます。
研究者らは、完全なバイリンガル、または人生の大半を毎日2つの言語で話す人は、これらの症状の発症を最大4年遅らせることができることを発見した。
- 彼らはより創造的です。
子どもが一つの言語で考え、その言葉を頭の中で他の言語に翻訳しなければならないとき、脳の創造的な部分を使うことを学ぶことができます。いくつかの研究で、このような結果が示されています。
- 第三言語は簡単に習得できます。
彼らはすでに新しい言語を学ぶスキルを身に付けているので、別の言語を習得するのはずっと簡単です。また、多くの言語は似ています。スペイン語を話す人は、文の構造が似ているため、フランス語やイタリア語を簡単に学ぶことができます。
- 将来の仕事において競争上の優位性が得られます。
バイリンガルであることは、目立つ魅力的な候補者となります。また、昇給や昇進につながる可能性もあります。
- 彼らは他人とコミュニケーションをとるのが得意です。
新しい言語をうまく習得するには、聞く力と話す力の両方を伸ばす必要があります。そのため、小学校で外国語を学ぶ生徒は、コミュニケーション能力が向上し、認知能力が向上し、文化的認識が高まります。
- 大学への出願はより良いものになります。
別の言語を学ぶ学生は、大学入試でより高いスコアを獲得し、SAT スコアも向上することが証明されています。
DinoLingo の詳細と、お子様が今日から別の言語を学び始める方法については、ここをクリックしてください。
ソース：
1. 研究ノート：言語学習と発達中の脳。（1996）言語学習、1/2、17。
2. Armstrong, PW および JD Rogers (1997)。「基礎スキルの再考: 外国語教育が読解、数学、言語能力に与える影響」Learning Languages、春、20-31 ページ。
3. ガーフィンケル、A.およびKEタボル（1991）。小学校の外国語と英語の読解力：その関係についての新たな見方。外国語年鑑、24/5、375-382
4. Samuels, DD および RJ Griffore (1979)。プラッツバーグフランス語イマージョンプログラム: 知能と自尊心への影響。言語学習、29/1、45-52。
5. http://www.npr.org/2011/04/04/135043787/being-bilingual-may-boost-your-brain-power
5. Dumas, LS (1999)。「第二言語の学習：子供を新しい言葉の世界に触れさせることで、知力、語彙力、自尊心を高める」Child、72月、74、76、77-XNUMX。
6. バイリンガルの子どもを育てる2008つのステップ。ナオミ・シュタイナー、スーザン・L・ヘイズ、スティーブン・パーカー、XNUMX年
7. ケスラー&クイン、1980,87、ハクタ、1986
8. バイリンガルの子どもを育てる2008つのステップ。ナオミ・シュタイナー、スーザン・L・ヘイズ、スティーブン・パーカー、XNUMX年
9. バイリンガルの子どもを育てる2008つのステップ。ナオミ・シュタイナー、スーザン・L・ヘイズ、スティーブン・パーカー、XNUMX年
10. http://www.newscientist.com/article/dn10954-bilingualism-delays-onset-of-dementia.html
12. バイリンガルの子どもを育てる2008つのステップ。ナオミ・シュタイナー、スーザン・L・ヘイズ、スティーブン・パーカー、XNUMX年
13. https://www.laort.edu/speaking-languages-good-and-boost-career/
14. Marcos, KM (1998)。「第二言語の学習：親が知っておくべきこと」全米PTAマガジン、32月/33月号、XNUMX-XNUMXページ。
14.https://www.fluentu.com/blog/advantages-of-being-bilingual/#:~:text=To%20successfully%20become%20bilingual%2C%20one,people%20and%20build%20solid%20relationships.
15. カレッジボード、2003年
15. クーパー、TC (1987)。外国語学習とSAT言語スコア。現代言語ジャーナル、71/4、381-387
子供向けオンラインレッスン: ディノリンゴ