ベビーサイン プログラムは、子どもの言語習得を早めたり、認知発達を促進したりするのかどうかという疑問を調査するため、2003 年に研究者 JC Johnston 氏とその同僚は、ベビーサインに関する最近の XNUMX 件の研究を調査しました。Johnston 氏は、ベビーサインは赤ちゃんを賢くしたり、他の言語を早く習得したりするという乳児教育業界の主張は、これらの研究によって裏付けられていないことを発見しました。彼らが精査した研究の多くは、少数の子どものみを対象としており、フォローアップが不十分 (十分な期間にわたって子どもの言語発達を調べていない) で、詳細がほとんどなく (たとえば、親と子どもがどのくらいの頻度でサインをするのかについての情報が不十分)、全体として業界の主張は行き過ぎていました。さらに、研究者は、「親は、仕事の要求、幼い子どもの世話、その他の家族や個人の義務を満たすという課題によってストレスを感じ、乳児教育の専門家や乳児教育業界が推奨するすべてのことを実行していないと感じると罪悪感を抱くことがある」と指摘しました。
出典: King, K., & Mackey, A. (2007). バイリンガルの優位性: 子供に第二言語を教える理由、時期、方法。ニューヨーク: コリンズ
 

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