最近の研究で、複数の言語が話されている地域に住む幼児は、異なる背景を持つ人々から学び、交流する可能性が高いことがわかりました。これは、家庭でどんな言語が話されていたとしても、民族的に豊かな地域で育った子供は、さまざまな人々からの社会的合図を読み取ることができる可能性が高いことを意味します。この研究では、「乳児と養育者との直接的な交流は、社会的および認知的発達に強力な影響を与えることが示されています。対照的に、乳児が他の人と直接交流する以外の社会的状況、たとえば乳児が住んでいるコミュニティの認知的影響についてはほとんどわかっていません。現在の研究では、地域の言語の多様性が、乳児が多様な社会的パートナーから学ぶ傾向を予測するかどうかを問うことにより、この問題に取り組みました。データは、英語のみを話す家庭の19か月の乳児を対象に、英語またはスペイン語を話す大人の行動を真似する傾向を評価するパラダイムでテストした一連の実験から取得されました。言語的に多様な地域に住む乳児は、スペイン語話者の行動をより多く模倣しました。この関係は XNUMX つの別々のデータセットで観察され、乳児の一般的な模倣能力、年齢、世帯収入の中央値、人口密度の変動とは無関係であることがわかりました。これらの結果は、乳児の社会学習は彼らが住むコミュニティの多様性によって予測されることを示す新しい証拠を提供します。